发现，培养，保证。
简简单单三个字，却是刘澜对于培养人才的精华所在，首先是发现人才，在他的理论中，所有人在经过培训之后都能够成为优秀的士兵，但并不是什么人都可以成长为优秀的将领，所以从优秀的士兵之中选择最为优秀的士兵，也就是一定要在他们之中选择极具天赋的人才进行培养，如果做不到这一点的话，刘澜的这套理论，培养出来的那就不是一个关羽而是一群废物，或者说这套理论可以挖掘出一个关羽，但却做不到把所有人都变成关羽的能力，天才和有天赋者太少了。
所以，要首先在选兵募兵的时候挑选身体强健脑瓜灵活者进入部队，在从部队之中挑选其中最为拔尖和优秀的苗子，将他们送往军校，在军校对这些百里、千里甚至可能是万里挑一的优秀苗子进行培养，全方位的培养，这就是第二步。
最后一步，其实最简单也最困难，保证，如何才能保证这些优秀的人才能够成材而不是变成了伤仲永，这才是关键，保证不了，最后人才长偏了，没出来，对部队来说并没有什么，可是对他们这几十几百个人才和他们背后的家庭却会成为沉重的负担，毕竟当兵不比其他，最后都是要上战场的，可是不管他们最后是结局如何，是不是战死沙场，但最少要保证他们有能力再回到部队，而不是变成伤仲永，这可就太难了，可因为难，所以刘澜才会提出军校的理论，军校也变得更有意义。
以前，刘澜的部队就几千个人，他都无法盯紧每一名士兵，只能给可能成材的关羽几人更多的机会，他们的成长也就顺理成章了，可是现在部队这么多，莫说是他和关羽们估计不过来，可能连校尉军司马都困难，这样的散养，最后有没有成材的，肯定有，但是一百个优秀人才却只冒出几个，能行吗？
或许他们很多人还有所抱怨，毕竟出人才了，也出成绩了，可是这样的选拔机制成材机制能称得上完美吗？
称不上，因为有问题，因为成材率太低了，刘澜要的是什么，是似他亲手为龙骑军设置的这套晋升与降级制度，在经历了大浪淘沙后在幽州的辽东骑兵们得以进入龙骑军，又进过战场的检验军中的校武后，不合格者被退回辽东军，末尾淘汰，保证了龙骑军的战斗力，所以他对军校的设想也会用上这一套，只不过以往是从辽东到徐州，而现在则是从所有部队，现在的扫盲班从部队到将领，未来扫盲班到军司马，想升校尉就得去军校。
军司马就管着几千人，战术战略等等对他们来讲其实并不重要，只要听命拼命就行，但是到了校尉，指挥一曲部队五千人，那就不一样了，这五千人在汉代可是一个战斗单位，如果校尉在各方面的军事素养都非常优秀，那只会让他带领的这一曲人马的战斗力变得更强，所以以后的军队，什长佰长千长以及军司马可以卡军功，但压晋升校尉，地不起，只能去军校，四人刘澜也知道这或许同样他一拍脑袋想才来到决定，可既然现在的晋升机制和选拔人才机制极度的落后，那么为什么不适当的进行改变和尝试呢，如果出现了问题，那么及时修正就是了，要比什么都不做什么都不尝试强吧？
在后世刘澜就非常喜欢一句话，那就是等死不如作死，在经历大浪淘沙之后的筛选，让真正有天赋的士兵有晋升的机会而不是永远也无法冒头，要讲能力但也要讲资历，所以刘澜相信只要日后军校成立，那么人才一定会源源不断的涌现出来，似如今这般捉襟见肘的情况，再也不会发生。
当然还有一点就是选材面，为什么到蜀汉后期廖化当先锋，还不是蜀中无大将？书中为什么大将，当然是选材面就一个巴蜀之地，这里涌现出的人才自然还无法与曹魏相比，最简单的一个例子就是人口的基数，从几百万人里寻找人才和从几十万人里寻找人才，蜀汉焉有不败之理？
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